我们忌讳谈“死”字，不仅是在过年这么喜庆的场合，生活中我们一般也对死亡避而不谈。但是，这并不能阻止孩子对死亡的好奇。西安少儿夏令营的小编举例说明。

前不久发生了一件事搞得我很尴尬。

过年期间我们一家在奶奶家住了几天，初六告别时，四岁的女儿对爷爷奶奶大喊：“爷爷奶奶再见!祝您们快乐，幸福，不会死!”

我赶紧纠正她，要说祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁!

她按我的要求说了 ，然后下电梯的时候，她问我：“长命百岁是什么意思?”我说，就是都不会死去。

呃……好打脸!

我小时候问爸爸，什么是死亡?爸爸告诉我说，就是睡着了，并且不会醒来。吓得我一度不敢睡觉。

有个朋友的孩子问妈妈，什么是死亡?她说就是去天上，而且再也不能回到地面上来，结果她有一次出差坐飞机，把孩子吓得哇哇大哭，说什么也不让她飞到天上去。

还有一个朋友，她孩子8岁多了，越是不理解死亡越是胡思乱想，后来她知道了死亡就是地离开，不存在了，她就非常担心妈妈会死去，总是莫名其妙地突然抱住妈妈，流着眼泪说妈妈不要离开我。

我们越回避，孩子越好奇，可怕的是，我们从小成长在一个忌讳死亡的民族，我们也并不是很理解死亡的意义。

这样的问题在一些欧美国家就不会存在，因为他们很早就有对孩子的死亡教育。

丹麦的作家写过这样一个绘本《爷爷变成了幽灵》，讲的是一位爷爷突发心脏病猝死，死后，他舍不得自己的小孙子奥斯本，就变成了幽灵，在夜晚来到了小奥斯本的房间，小奥斯本见到爷爷后非常惊喜，每天晚上都和爷爷玩耍，他看着爷爷从墙壁上穿来穿去，听爷爷发出幽灵的叫声，但是爷爷很不开心，他说他死前忘记了一件事。

小奥斯本努力地帮爷爷回忆他忘了什么事，他们想起去游乐场坐过山车，想起在花园里种过一棵大树，想起一起去看电影看到后呼呼大睡，后，爷爷突然想起来，他对小奥斯本说：“我忘记和你说再见了!”

“再见!”爷爷和小奥斯本都哭了，绘本面前的我们也感动不已。

这是我听过的温馨的关于死亡的故事。它也让我们开始正视生命，正视死亡，让我们意识到生命有始有终，如同花开花谢。

死亡教育不仅出现在欧美国家的绘本中，也出现在他们的学校教育里，很多学校专门设置了死亡教育课，观察植物的枯萎，为死去的小动物开追悼会，为故去的亲人做纪念册，甚至到殡仪馆躺到棺材里亲身体验死亡。

一位牧师说过：只有体验过死亡，才能理解生命所赋予我们的意义。

中国人忌讳谈死亡，对孩子更不会有关于死亡的教育，导致我们的孩子对死亡没有起码的敬畏。

8岁男孩因为作业问题被父母训斥，锁门自杀。

14岁男孩周末贪睡，被母亲掀被子，一气之下从12楼跳下。

15岁少年因为遭受同学凌辱留下血书自尽。

20岁女留学生不堪光鲜生活下的重重压力，选择结束自己的生命

……

这样的新闻屡见不鲜。

死亡在中国孩子的眼里，是抵抗家长的手段，是逃避生活的退路，是挣扎，是呐喊，是报复，唯独没有害怕!

对死亡无惧，是因为对生命不尊重，是因为不知道生命的意义是什么?

曾经有一个16岁的读者对我说，他学习不好，无论怎样努力都学不好，他觉得愧对家长，愧对家族，常常会有轻生的念头。

很多父母都有这样一个悖论，可以为孩子付出，可以为孩子去死，但是，他们却不能接受孩子平庸地活着。

孩子一般要优秀，一般要出人头地吗?如果他只是一个普通的孩子呢?如果他无论怎样努力都考不出成绩，这辈子都成不了学霸，你还爱他吗?你还会对他表现出爱意吗?

浮躁的社会，急功急利的家长，重重压力下的孩子不知道生命的本真在哪里，也不知道自己的价值在哪里，所以，死亡在家长嘴中，极尽避讳，但在孩子眼里，并不可怕。

乔布斯说，死亡是伟大的发明。

17岁时，乔布斯接受了死亡教育，明白了生命的意义，而后的33年，每天都“向死而生”，把每一天都当成生命里的后一天，去完成自己想做的事。所以，他才能一次又一次创造科技的奇迹!

我们应该让孩子知道什么是死亡，因为我们要让孩子知道什么是生命。我们的孩子可以不成为乔布斯，不成为学霸，不成为社会精英，但一般要成为他自己!

下一次，当孩子问我们，什么是死亡时?你想好怎么回答了吗?别逃避，正视死亡，就是尊重生命，我们谈论死，是为了珍视生!